改革，这使它的办学理念无不刻着时代的烙印，无不显示着务实、创业的精神。

创始人斯坦福本人是实业家，虽未曾亲身受过高等教育的熏陶，但他却懂得教育对振兴实业的重要性，也知道实业界需要受过什么样教育的人才。因此，他主张把教育和实业结合起来，使教育为实业服务。

斯坦福在开学典礼上对学生说，请记住，生活归根到底是指向实用的，你们到此应该是为了为自己谋求一个有用的职业。明确提出了实用的教学目的，倡导大学应进行实用教育，提出大学应培养有别于社会其他阶层的、富有文化教养的，并且能为社会创造财富的有实用价值的公民。

实用教育及培养有文化素养和有实用价值的公民的办学思想，这个办学理念对斯坦福大学以后的发展具有重要的影响，这一理念贯穿于斯坦福大学的整个发展历史，直至今天斯坦福大学仍然坚持这一理念，积极致力于培养有文化教养和有价值的公民，以促进人类文明和引领社会进步。

霍建柠是美国明尼苏达州圣约翰大学毕业的，也知道美国一些著名大学的情况，因此对石莫的设想很是认可。公司为了新世界大学付出了这么大的代价，如果以后不会为公司创造一点价值，没有经济效益，那要它何用！

但现在有一个问题，霍建柠对石莫说道：“老板，学校一下子就要设立您刚才所说的那六个学科吗？公司虽然有钱，但现在高层次人才并不好招收，到时师资队伍很可能不够，会影响教学质量的。”

石莫想了想，确实是要注意现在的实际情况，饭一口一口吃，步子迈的太大的话容易扯到蛋，于是就对霍建柠他们说道：“这样吧，学校偏重理工科，先设立三个学院，分别是理学院、计算机科学学院和前沿技术学院，重点是要大力建设计算机的相关学科，其他的学科院系在以后再择机适时组建。”<99.。.99.